首席班主任評選方案（討論稿）

班主任是學生管理工作的主要實施者，是學生思想道德教育的骨干力量，是學生健康成長的引領者。首席班主任又是班主任隊伍中的佼佼者，在班主任實施教書育人、管理育人、服務育人方面起著示范、引領、帶動作用。首席班主任評選工作對加強班主任隊伍建設，提高學生管理和德育工作水平，促進學?？茖W、健康和可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、指導思想

為了深入貫徹《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》精神，落實教育部等六部門《關(guān)于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》（教職成〔2009〕11號），學校組織開展首席班主任評選工作，以充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范帶動作用，進一步加強班主任隊伍建設，提高班主任的思想教育和管理能力，提高班級集體建設的水平，促進學生全面健康發(fā)展，促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高。

二、評選范圍

四平市職業(yè)技術(shù)教育中心現(xiàn)任在崗班主任

三、評選標準

1、熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，認真履行班主任職責，敬業(yè)愛崗，為人師表，熱愛學生，具有良好的師德師風。

2、服從學校領導，服從學校安排的各項工作，做事雷厲風行，工作持之以恒。能關(guān)注學生心身健康，能經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系。

3、認真做好班主任工作，所教班級有較強的集體榮譽

感，班風正。

4、積極參加德育科研工作，探索學生工作新思路、新辦法并取得科研成果。

5、所帶班級的教學成績優(yōu)良，學風好，風氣正，在校內(nèi)有較大影響力。

6、能做好學校和家庭的溝通工作，平時與家長多聯(lián)系共同教育孩子。

7、面向全體學生，認真有效地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

沒有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

四、評選辦法

（一）正常評選

1、班主任本人申報。

2、學生處根據(jù)本學期班主任工作考評細則算出分數(shù)排出順序。（占70分）

3、班主任互評，排出順序。（占10分）

4、任課教師評議班主任，排出名次。（占10分）

5、中層干部評議班主任，排出名次。（占10分））

6、校領導班子研究，確定人選。

7、公示。

8、表彰獎勵。

（二）自然晉升

如果連續(xù)六次被學校評為班主任好的班主任，可直接確定為首席班主任。

五、首席班主任的待遇和義務

1、首席班主任享有優(yōu)先參加各級各類班主任學習、培訓的權(quán)利。

2、首席班主任在年度考核、職務晉升中同等條件給予優(yōu)先考慮。

3、學校給首席班主任發(fā)放首席班主任津貼補助（100元∕每月）。

4、首席班主任每學期輔導二名以上的班主任，并有相應記錄或材料。

5、每學期寫一篇典型經(jīng)驗介紹，并在全校范圍內(nèi)交

6、任期為一學期。

六、附加說明

1、學校每學期對首席班主任考核一次。

2、首席班主任任期內(nèi)不擔任班主任的，不享受首席班主任待遇，學校不予考核。

3、任期內(nèi)出現(xiàn)影響惡劣的安全、重大違紀等事件，取消首席班主任榮譽稱號及津貼發(fā)放。

四平市職業(yè)技術(shù)教育中心

二〇一五年三月